金山网讯 今年以来，京口区教育部门大力推进学科中心制建设，聚焦核心任务“一节好课的产生”，落实流程优化和团队建设重点工作，使学科成为教师专业成长的主地带、立德树人的主渠道和教学质量提升的主动力。
抓好顶层设计。京口区教师发展中心召开学科中心制建设推进会，从开学工作存在的问题分析入手，强调学科中心制建设的重要性和必要性，进一步阐释了学科中心制建设的整体框架、核心任务和一节好课的基本样态，明确以绿色增值评价为导向、借助智慧赋能课堂、努力培养一批教育家型教师。围绕“2·15”专项行动下教研活动的安排与落实展开深入讨论，统一认识、规范执行、科学谋划，积极引导师生适应课程的变化，确保学科质量稳步提升，“2·15”专项行动执行不变形、不走位。
优化产课流程。京口各校将教学全流程中各个关键环节和学科发展规划中的各个重要领域全部聚焦和统整到“每节课的产生过程”这一核心任务中去。结合市、区提供的优质资源，立足不同学科特点，制定个性化教学案模版，在重难点突破上有策略，学生自主研学上有预设，作业指南上合理规划，同时突出关键点的教学反思。各校不断优化教学案生成环节，采取行政蹲点或抽查的方式确保各学科集备任务按计划正常开展，通过个人主备、专家评审、主备试讲、二次改课、专人整理形成精品教学案资源。完善教学案管理评价配套制度，设立教学案质量评价指标体系，涵盖教学目标可测性、知识结构关联性、学习活动进阶性、学生思维参与性、作业内容有效性等维度。定期对优秀教学案进行分享，激励教师提升教学案质量，真正形成一节好课从编到用的流程。
强化团队建设。完善学科中心组人员架构，各校建立由教学业绩好、专业素养高、团队协作能力强的组长领衔，汇聚学校骨干教师力量的学科中心组。师资力量存在短板的学科，采用校际或集团组建的方式，充实团队人才。开展学科中心组试点建设。春学期以来，京口区教师发展中心为道法、科学、美术三门试点学科配备中心组建设专业指导团队，助力解决教育教学难题。对于试点学科的集团学科中心组自主策划的主题教研活动，区域定期组织成果展示活动，推广成功经验。提供区级资源共享平台。京口建立区级学科中心组资源共享平台，促进校际交流合作，鼓励学校从课程实施、规范落实、研训质量、资源建设、团队成长、学生发展等维度制定学科中心组发展评价细则，形成具体可执行的项目清单。（蔡艳 许诺 记者 栾继业）
责任编辑：蒋敬